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定了!2018福州中考用A卷!考后未知分平行志愿!

发布时间: 2018-02-27 19:41:32  
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今天上午,

福州市教育局召开媒体通报会,

通报2018年福州中考两件大事。

 

考后未知分平行志愿

经福州市政府批复,

今年福州中考志愿填报调整方案如下:

 

由考后未知分填报志愿调整为

考后未知分填报平行志愿。

 

由原来设置5个普高志愿

调整为3个普高志愿,

每个志愿另设AB两个平行志愿,

总共可填报6所学校。

 

在有招收定向生的学校中,

定向生招生仅第一志愿的第一所学校有效。

 

在网络家庭化的今天,

拟分配给每名考生一个账号,

由考生和家长自行网上填报。

福州采用A卷

省教育厅今年1月发文说,

2018年全省统一中考

部分科目命制A、B卷,

A卷为全省统一使用,

B卷区分度略高,

各设区市可结合实际提出使用B卷申请,

经省教育厅同意后实施。

       福州:将统一采用A卷。

 

 

解读一
福州今年为何要调整中招志愿填报方法?

2018年中考分值增加,估分难度增大。2018年中考思品和历史学科将加入投档总分,总分从550分提高至650分;2020年省教育厅拟将中考十科纳入投档总分,总分达800分。投档学科和投档总分的增加,特别是政治和历史主观题较多,将进一步提高中考估分的难度。

 

为降低考后未知分填报志愿的难度和风险,增加考生投档机会,提高考生中考估分的容错率,因此将普高志愿填报方式调整为考后未知分填报平行志愿。

 

 

2、降低考后未知分填报志愿的难度和风险,增加考生投档机会,提高了考生中考估分的容错率

 

解读二
什么是考后未知分平行志愿?
 

三种志愿填报方式

志愿填报方式主要有考前填报、考后未知分填报和考后知分填报,三种方式各有利弊。

1.考前填报志愿。福州2007年以前采用考前填报志愿的方式,该方式使学生能根据自己平时的成绩和位次填报志愿,免去中考估分的环节。但该方法的弊端是无法预测中考实际发挥情况,志愿填报误差较大,容易因发挥失误造成落榜。福州因2007年中考时间提前至6月10-12日举行,考前填报志愿时间紧张,遂将志愿填报时间调整至考后,实行考后未知分填报志愿。

 

2.考后未知分填报志愿。福州2007年至2017年采用考后未知分填报,考生能够根据平时的成绩和中考的发挥情况填报志愿,有利于相近梯度的高中学校之间生源相对均衡,促进教育资源的均衡发展。但弊端是增加社会的信息成本,形成考生及家长新一轮的估分难题,容易因估分不准确产生填报志愿失误,降低市民对教育的满意度。

 

3.考后知分填报志愿。知分填报志愿的优点在于考生知道成绩后,没有了估分的烦恼,选择志愿时不会过于偏离自己的成绩,能提高社会对教育的满意度,但其弊端是拉大同一梯队学校的生源差距,也容易造成考生“扎堆”现象。

 

 

■ 2017年之前,福州市中考普高批次为考后未知分填报志愿,志愿共有5个,是梯度志愿。

 

■ 2018年:考后未知分平行志愿,普高设3个志愿,每个志愿设2所平行的学校志愿。

 

解读三
平行志愿对考生有什么好处?
 

1.保护高分考生,增加考生受益面。从往年考后未知分填报志愿调整为填报平行志愿,即从原有的“志愿优先”投档原则调整为“分数优先、遵循志愿”的投档原则,投档时将按考生中考成绩在投档分数段上从高到低、逐分逐个检索考生填报的志愿,优先满足高分考生,使往年在各学校录取线左右的临界考生获得收益。

 

2.增加选择机会,减少填报失误率。每个志愿另设AB两个平行志愿,即原来只有1个“第一志愿”变为两个“第一志愿”。从而有效地降低考后未知分填报志愿的难度和风险,增加考生在相同层次或质量相近的普高选择填报志愿的机会,相应也增加考生投档录取的机会,考生成绩因达不到A校录取线,就有可能被B校录取。同时普高志愿设置由原来填报5所学校调整为总共可填报6所学校,增加1所学校填报的机会,机会多了,有效地减少填报失误率。

 

3.有效减轻考生和家长在志愿填报过程中的焦虑心理。往年填报志愿,一中、三中、附中,甚至八中等四所学校不可能同时出现在普高志愿填报中,若同时填报,会被认为是严重的填报失误,考生必须在这些学校中选择一所作为第一志愿,这种选择增加了考生和家长的焦虑。而平行志愿填报,可以将与自己实力对应的相同层次或质量相近的普高放在一起,如一中、三中、附中可以任选2所填报,即使不能被福州一中录取,但却有可能被平行志愿中的师大附中或福州三中、八中录取。志愿填报的风险降低、焦虑减轻、选择空间增大,考生和家长中考的紧张情绪也随之减轻。

 

4.增强竞争意识,提升教育教学质量。考后未知分填报平行志愿将使各校成绩相对扁平化,生源素质相对均衡化,排位相对明确化,相同层次或质量相近的普高学校间竞争将更为激烈,有利于提高学校的竞争意识,促进教育教学质量的提升。

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